Teniendo en cuenta los momentos en los que se produce la comunicación, podemos clasificar las herramientas de comunicación en dos grupos: sincrónicas y asincronicas.
Las herramientas sincrónicas son aquellas que permiten una comunicación en tiempo real, para ello los participantes deben estar conectados en el mismo momento. Son herramientas de comunicación sincrónicas: el Chat, la videoconferencia, el msn, entre otros.
Las herramientas asincronicas son aquellas en las que la comunicación no se produce en tiempo real, es decir, en las que los participantes no están conectados a la vez.
La educaciòn a Distancia depende de las tècnicas y de las herramientas y la calidad del trabajo academico que esta presenta, nuestra universidad cuenta con un nùmero de estrategias de aprendizajes para que el estudiaante se le facilite el aprendizaje individual y colaborativo, como son herramientas sincronicas y asincronicas.
La falta de contacto directo o cara a cara puede convertirse en una desventaja para la educación a distancia frente a los sistemas tradicionales de aprendizaje. En este sentido la educación a distancia busca llenar este vacío mediante la implementación de trabajos que deben realizarse en colaboración con otros compañeros,Las herramientas de comunicación asincrónicas son aquéllas en las que la comunicación no se produce a tiempo real, es decir, en las que los participantes no están conectados en el mismo espacio de tiempo (foros, wikis, blogs, e-mail, webquest)
El docente en las herramientas sincrónicas debe estar presente en la generación de este conocimiento, atento a las respuestas y comentarios de los alumnos para poder orientar la conversación y así generar el aprendizaje colectivo mediante la conversación.
Los medios de comunicacion asincronico dificultan el proceso comunicativo y es estático.
Para finalizar con esta informacion se puede decir por medio de la aplicación de dichas herramientas se logra interactuar con otras personas e intercambiar información fundamental para cumplir con el sistema de enseñanza que promueve la UNAD como es el trabajo en grupos o llamado también trabajo colaborativo. este proceso de aprendizaje tiene un gran sin numero de herramientas de aprendizaje que nos facilita la enseñanza a distancia, obteniendo utilidad de ellas para lograr un buen desempeño dentro de las actividades dadas en plataforma y lograr un aprendizaje automo.
ENLACES DE INTERES
- 1. HTTP://PORTAL.EDUCAR.ORG/FOROS/TALLER-DE-TIC-EN-EDUCACION/AREAS-TEMATICAS/APLICACIONES-DE-SOFTWARE-Y-HERRAMIENTAS-TIC
- 2. HTTP://WWW.SLIDESHARE.NET/JUANLAPEYRE/SOCIEDAD-DEL-CONOCIMIENTO-TIC-Y-EDUCACIN
- 3. HTTP://ROCIOCABANILLAS.BLOGSPOT.COM/2009/06/HERRAMIENTAS-20-EN-EDUCACION.HTML
CONCLUCIONES
Podemos
finalizar, con que
estas herramientas dadas
por las TIC son necesarias en
este proceso de
educación a distancia, ya
que no contamos
con la presencia cara
a cara con el
docente o compañeros,
generando una desventaja
en cuanto a
la educación presente,
pero el uso
de las herramientas
sincrónicas y asincrónicas
nos permite la
interacción, con cada uno
de los tutores y
estudiantes, en los
trabajos colaborativos, debates,
participación, formalización de conceptos
y manifestación de
nuestras opiniones conforme
a temas dados
para su discusión;
en si empleando
una comunicación directa
e indirecta, satisfaciendo ese
espacio de ausencia
del docente que
nos ofrece la
educación presencial.
Con respecto a
la utilización de
la tecnología , nos
podemos dar cuenta
de su gran
importancia en la sociedad,
ya que abarca espacios en
los campos de
la educación, los
negocios, la salud, la comunicación, y
hasta la forma
de pensar, este
tema nos hace
reflexionar sobre la necesidad
de saber sobre el
manejo de estas
herramientas para no quedarnos
desactualizados y aislados
del conocimiento.
BIBLIOGRAFIA
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Órnelas , O.D. (2007). El uso del Foro de Discusión Virtual en la enseñanza. Revista Iberoamericana de Educación ISSN: 1681-5653 nº 44/4. Recuperado domingo 29 de julio dehttp://www.rieoei.org/expe/1900Ornelas.pdf
Figueredo, O.B. Rivilla, A.M. (2011). Desarrollo de competencias a través de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC en educación superior. Educación Médica Superior. versión ISSN 0864-2141. Educ Med Super vol.25 no.3.
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